Menu
- Vitajte!
- Informátor 2017
- Ocenení učitelia
- História školy
- BellAmos - O škole
- Školský vzdelávací program
- Školský poriadok
- Zamestnanci školy
-
Triedy
- Zvonenie
- Komplexný rozvrh tried
- Komplexný rozvrh učiteľov
- I.S - Trieda Kráľa Abecedára
- I.SA - Trieda Víly Abecedy
- II.S - Trieda Ferda Mravca
- II. SA - Trieda Lienky Gvendolíny
- III.S - Trieda Pipi Dlhej Pančuchy
- III.SA - Trieda Efraima Pančušiska
- IV.S - Trieda Malého princa
- IV.SA - Trieda priateľov Malého princa
- V.S - Trieda Lemuela Gullivera
- VI.S - Trieda baróna Münchhausena
- VII.S - Trieda detí kapitána Granta
- VII. SA - Trieda kapitána Nema
- VIII.S - Trieda Bilba Bagginsa
- IX.S - Trieda potulných Shakespearových hercov
- Predmety
- Časopis Zvonček
-
Projekty a dlhodobé aktivity
- BellAmosálie
-
expEdícia
- Charakteristika projektu
- Memorandum
- Fotogaléria
- Eko Alarm
- Literárne dielne čítania
- Moja prvá škola
- My z Východnej
-
kamarát AX
- Charakteristika projektu
- Fotogaléria 2016/2017
-
Dajme vyučovanie do pohybu
- Charakteristika projektu
- Centrum enviromentálnej a etickej výchovy Živica
-
Zelená škola
- Charakteristika projektu
- Zelená škola
- Ekokódex
- Enviromentálny akčný plán
- Akcie
-
Pallas Athena
- O klube
- Certifikát
-
E-testovanie
- O projekte
- Zmluva
- Informačné bulletiny
- Digiškola
- Digitálne vzdelávanie
- eTwinning
-
Ukončené projekty
- Aktivizujúce metódy vo vyučovaní
- UNICEF Škola priateľská k deťom
- Digitálni Štúrovci
- Infovek
- Konto Orange
- Projekt SPP - Priestor
- UNICEF Rozbíjame predsudky
- Výchovný poradca
- Evaluácia školy
-
Legislatíva
- Zákon o výchove a vzdelávaní
- Vyhlášky
- Metodické pokyny
- Školská integrácia žiakov so špeciálnymi potrebami
- Iné
- Vnútorné smernice
- Rada školy a Rodičovské združenie
- Fotogaléria
- Videogaléria
- Školská jedáleň
- Janko Hraško
- Kontakty
- Voľné pracovné miesta
- Centrum voľného času
- Školský klub detí
- Elektronická prihláška na zápis/prestup na školu
-
!Učiteľská zóna
- E-Learning portál
- Triedna kniha
- Webmail - pošta
- Termíny
- Alf-Testovanie
- Žiadosť o uvoľnenie
- Edupage
- E-learningový portál
-
Reklama
Osvedčené letné tábory a školy v prírode v Duchonkalande
Aktuality
- Jedálny lístok od 6. 3. 2018
- Zber papiera - 1. polrok
- Všetkovedko 2018
- List rodičom - 2%
- Sladká matematika
- Eko Alarm
- Akcie
- Testovanie 5
- Bellamosácki Experti
- Úspešné Komparo
- staršie aktuality >>
Nemecký jazyk
Hodnotenie žiakov je postavené na plnení konkrétnych úloh primeraných úrovni ich poznávacieho vývinu. Je založené prevažne na diagnostikovaní pokrokov v osobnom rozvoji. Vzhľadom na vysokú senzitivitu a citlivé prežívanie úspechu a neúspechu musí byť hodnotenie žiakov na tomto stupni vzdelávania veľmi spravodlivé. Má byť predovšetkým pozitívne, aby žiaka motivovalo k ďalšej práci. Žiak je z predmetu cudzí jazyk nemecký hodnotený na vysvedčení známkou.
Klasifikácia CUJ je zameraná na hodnotenie 4 základných jazykových zručností: čítanie, písanie, rozprávanie a porozumenie (textu na CD alebo hovoriaceho). Hodnotenie prebieha ústnou a písomnou formou.
Vo výslednej známke hodnotíme:
- písomky, ústne odpovede, tematické testy, polročné a koncoročné testy - presnosť, odbornosť, trvalosť osvojenia pojmov, faktov a definícií, samostatnosť vyjadrovania, použiteľnosť vedomostí v praxi, úroveň myšlienkových operácií, úroveň požadovaných motorických a intelektuálnych činností - 60%
- proces učenia sa žiaka, stupeň rozvoja kľúčových kompetencií – triedenie a vyhľadávanie informácií, pozorovanie, porovnávanie a triedenie javov, experimentovanie, , sebahodnotenie a zodpovedajúce prijímanie spätnoväzobných informácií, primeranosť reakcií (bleskovky, cvičné diktáty, pracovné listy, domáce úlohy) - 25%
-
vlastná aktivita žiaka - každá práca žiaka urobená z vlastnej iniciatívy, aktivita na hodine, verejné pochvaly za viditeľné zmeny, účasť na súťažiach
Konkretizácia
- tematické písomky k prebraným lekciám
- ovládanie gramatických a pravopisných javov v písomnej podobe
- obohatenie si slovnej zásoby k danej téme - na danej úrovni – nemecký jazyk ako 2. vyučovací cudzí jazyk na základných školách končí úrovňou A2 podľa Európskeho referenčného rámca
- využívanie slovnej zásoby pri konverzáciách a tvorbe otázok
- tvorenie dialógov a vyjadrovanie sa celými vetami
- porozumenie nahrávky a doplnenie textu
- prekladanie neznámych textov
- aktívna práca pri cvičeniach z pracovného zošita
- aktivita na hodinách
- vypracovanie projektov k zadaným témam - pri projektoch sa hodnotí spôsob spracovania, odprezentovanie projektu pred kolektívom, dodržanie termínu odovzdania projektu
V ústnych odpovediach sa sleduje samostatnosť, logickosť a pohotovosť v myslení, celistvosť, presnosť a trvácnosť osvojenia požadovaných poznatkov, faktov, pojmov, definícií, a vzťahov, presnosť, plynulosť a istota vo vyjadrovaní.
V záverečnej fáze učiteľ pri súhrnnej klasifikácii žiaka z predmetu cudzí jazyk posúdi súlad odporúčaného stupňa hodnotenia z internetovej žiackej knižky s prejavovanými osobnými a sociálnymi kompetenciami žiaka (zodpovednosť, snaha, iniciatíva, ochota spolupracovať) počas celého klasifikačného obdobia.
